Marco+Carlos+Avalos


 * PORTAFOLIO DOCENTE MARCO CARLOS ÁVALOS ROSADO**


 * 1.- Indicar el formato que utilizarás para tu portafolio docente: documento de texto, blog, wiki entre otros.**


 * Utilicé: blog y wiki:**

Blog: @http://marcocarlosavalos.com/gestiondelastics/ Wiki: http://gestiondelainformacionylacomunicacion.wikispaces.com/


 * 2.-Justificación de la selección del formato**

Blog: para facilitar el contenido y la comunicación docente-alumno Wiki: para realizar actividades académicas, individuales y colaborativas, en forma virtual


 * 3.-Experiencia relacionada con la docencia: **


 * Diseño de ambientes de aprendizaje con TICS en Wikis, blogs.
 * Capacitación y formación docente a través de TICS
 * Diseño de objetos de aprendizaje en Moodle
 * Administración y diseño instruccional de cursos en Moodle
 * Diseño de materiales de aprendizaje y contenidos: con licencias CC Commons


 * 4.-Experiencia Docente**:


 * Gestión de las TICS (a nivel maestría)
 * Taller de TICS y RP (a nivel especialidad)
 * Opinión Pública (a nivel licenciatura, modalidades mixta y escolarizada)
 * Ética de la comunicación (a nivel licenciatura, modalidades mixta y escolarizada)
 * Cibercultura y comunicación digital (Modalidades mixta y escolarizada)

Pueden revisarse el CV completo (aquí) y un portafolio con diversas actividades docentes (aquí)


 * Titulaciones académicas, experiencia profesional fuera de la universidad**


 * Maestro en educación y TICS por la Universidad Oberta de Cataluña
 * Licenciado en Ciencias de la Comunicación por la UASLP
 * Experiencia en periodismo, traducción inglés-español y comunicación institucional


 * 5.- Mi filosofía docente o visión sobre la práctica docente**.

Para mí, el aprendizaje es un cambio de la persona que ocurre mediante cambios en los aspectos cognitivo, actitudinal y psicomotriz. Y la educación es la transferencia de experiencias que permitan modificar y sobrevivir en el entorno.


 * 6.- Nombre de la materia seleccionada en el portafolio.**

Gestión de las tecnologías de la información y la comunicación en el campo educativo


 * 7.- Planificación didáctica de la materia seleccionada**




 * 8.- Descripción de las actividades que se presentarán en el portafolio considerando el objetivo de aprendizaje, las técnicas**
 * didácticas y la evaluación de la actividad**



Fotografías del trabajo en clase








 * 9.- Evidencias de las actividades realizadas: fotos, comentarios de alumnos, entre otros. **

En el siguiente enlace, pueden observarse a la derecha de la pantalla, las actividades de cada alumno en su página de la wiki:

http://gestiondelainformacionylacomunicacion.wikispaces.com/




 * 10.- Observaciones y comentarios, recomendaciones de pares relacionados con las actividades seleccionadas para el portafolio **

La revisión a la planeación didáctica por parte de la Coordinación Académica del Programa de Maestría en Educación validó estas actividades, sustentando en qué las actividades de aprendizaje están dirigidas al logro de los aprendizajes requeridos por el programa y mediante el desarrollo de procesos cognitivos y habilidades psicomotrices que se ven reflejadas en el diseño de una página web personal y la publicación de contenidos académicos en las misma.


 * 11.- Descripción del aprendizaje adquirido por del docente durante el desarrollo de las actividades.**

Habilidades psicomotrices: a dónde dirigir la mirada y la atención cuando se están enseñando desempeños en el uso de una tecnología. La realización de observaciones y retroalimentación diferenciada, pues cada alumna o alumno aprende de forma diferente y a diferentes niveles, las habilidades relativas al uso de las TIC.


 * 12.- Descripción de los aspectos no quedaron claros**

Todos los aspectos quedaron claros.


 * 13.- Descripción en qué aspectos debe profundizar el docente para mejorar su práctica.**

En el manejo y detección de las emociones en los alumnos, pues con las TICS pueden surgir frustraciones en algunas personas que no tiene experiencia previa. En particular con los llamados inmigrantes digitales, es decir personas que tuvieron que aprender a utilizar las TIC a una edad avanzada. Estas personas, en el caso de un posgrado, deben convivir y aprender junto a otras personas que son nativas digitales, es decir que crecieron con el uso de las TIC y por lo tanto tiene más habilidades que sus pares.


 * 14.-Acciones que se deben realizar para fortalecer la integración del portafolio docente docente**

Que se haga un seguimiento de los portafolios para integrarlos como un seguimiento de la trayectoria docente, que permita verificar su desarrollo y mejora.